班主任要善于打造班级文化提高管理水平

○张武权

对于一个班级来说，班主任是领导核心，是组织和管理者，也是班级文化的缔造者；班级文化建设如何，会直接影响到这个班级是否团结、和谐，是否有活力。学生的全面发展也有赖于班级文化的建设，有赖于班主任的有效引领。笔者在多年的班主任工作中，总结出一些构建班级文化的做法，收效甚好，在这仅供大家参考。

一、营造书香氛围：拓资源、荐好书、写心得

书香班级的建设，首先应从环境建设开始，营造一种外显的氛围。我针对我班的实际情况，首先举行人人参与的“我为书香班级写一句”比赛，然后大家一起推选出最优秀的10条标语，最后让擅长书法的学生，通过各种字体写出来并张贴在教室醒目的位置上，如:“爱学校有时候不需要言语，正静信进是最好的诠释”、“当你随手丢垃圾的时候，你的美好心灵也随之飘走了”、“别让嫉妒这颗毒瘤在你的体内扩散传播”等等。比如，在批改学生日记的过程中，发现有位学生这样写道:“每当我想随手扔垃圾的时候，就感觉有双眼睛在盯着我并警告我。我立马收回手把垃圾放到了垃圾桶。”

为营造浓郁的书香班级文化氛围，学校每年组织学生参加“读圣贤书，立君子品，做有德人”弟子规诵读比赛活动。活动不拘一格，或集读和舞蹈于一体，或书法展示加吟唱，亦或古筝伴奏下的深情诵读。学生们在参与活动的过程中，那是我的魅力，还弘扬了传统文化，增强了文化自信，提升了学生的道德情操。

此外，我还建立班级图书角，一方面让学生代表从学校图书管处借出各类有益学习的书籍。另一方面，实施图书漂流活动，让其他同学分享书精的美妙，拓宽自己的视野，感受读书的乐趣。很多学生都乐意把自己所钟爱的书籍和他人分享。也可以利用早读15分钟，鼓励学生来施展自身的才华，组织学生把自己在阅读中摘录的精美片段念给全班同学听，也可以让学生把读后感分享给大家，此类活动的关键在于鼓励每个学生都要参与，为每一个学生都提供此方面的机会。其中，做到读有所获。可以鼓励学生向其他同学推荐好书，把书的故事梗概说出来，供大家参考，做到“奇文共赏”，学生在描述故事的过程中，还能增强自身的口头表达能力。

另外，我利用每周一的班会课，组织学生通过诵读经典、讲生活趣事、文艺表演等喜闻乐见的形式，来增强学生的兴趣，让每个学生都参与其中，能够从中有所收获。

通过上述品读活动，让学生能够更深刻的感悟传统文化的魅力，养成良好的阅读习惯，提升学生的学习和写作能力。

二、增强人际关系:建班群、巧教育、显效能

班级文化不仅是一个环境和氛围的展示，还是一个互相沟通、互相协作、互相创造的平台。班级特色文化的选定，班级黑板报的制作，学习园地的布置等等，都是学生之间不断交流得出的精品，每一次的制作，每一次的活动，每一次的思考，都加深了学生之间的友谊，增强了学生的交际能力

移动网络的快速发展，很多人都拥有了一部智能手机，可以借助于手机进行沟通与交流，获得信息的渠道也进一步拓宽，对此，我特意建了一个班级微信群，让全班学生都加入。在微信群里，我时而“潜入水底”，偷偷了解哪个学生经常上网玩游戏;我时而“露出水面”，分享一些趣事，虽然在学生中引发了震动，但是也拉近了和学生的距离。渐渐地，他们愿意在班群里提出学习或生活上的疑惑和困惑，并与教师分享一些好东西。获得学生们的信任以后，我就开始实施我的下一步计划首先，我在微信群里抛出“玩手机的利与弊”的话题，让学生们畅所欲言。我对他们发表的观点时而点个赞，时而提出疑问让他们解答。我发现一些学生非常有见地，分析很到位。而那些经常上网玩游戏的学生听到大家的分析后，有些羞愧，都在群里纷纷承诺以后一定会控制上网时间。在我的引导之下，学生们明白上网玩游戏的弊端，他们就非常愿意接受班主任的要求和建议了。

作为班主任，经常会面对很多突发情况，特别是某些学生个性比较偏执，人际关系不好，很容易成为突发情况的导火索，针对这类学生，要通过了解他的个性和利用他的闪光点来慢慢转化。如:班里有个留守学生，与年迈的奶奶一起生活，初一的时候被分到我班里，刚开学那段时间，他成天打架闹事，上课扰乱课堂秩序，同学们对他避而远之。我通过全面了解他的情况之后，发现他除了脾气暴躁和厌学之外，性格非常爽直，而且乐于助人。我利用他的这些优点，让他担任班里的劳动委员，检查班里每天的卫生情况并及时反馈。另外，他喜欢打羽毛球，我就利用课余时间约他一起去打球，教他一些球技，当他有一点进步的时候，及时表扬和鼓励他，树立他的自信心。他发现我除了是一个教师之外，更像是一个朋友，逐渐向我敞开心扉，说出他的真实想法以及他今后的打算。我因势利导，告诉他学习和友谊的重要性。在教师和同学的帮助下，他渐渐的走出了困境，学会了和其他学生友好相处。

总之，笔者认为，在接手一个新班之后，班主任就要迅速熟悉班情，建立和谐的班集体，并积极营造班级文化氛围。同时，根据自己的实际情况，找到适宜的班级文化建设方法，用文化理念管理班级用文化氛围熏染学生，用文化互动影响学生的人际关系。在我的鼓励之下，每一位学生都努力的学习与自我提升，改正自己的坏习惯，最终使每一位学生具有一定的文化素养，实现素质的全面提高。

（作者单位：陆丰市河东中学）